de Sousa Muniz, C.E. et al. 2020. Prancha temática como ferramenta de inclusão: ensinando a tabela periódica à alunos com deficiência intelectual. Educação Química en Punto de Vista. 4, 2 (dez. 2020). DOI:https://doi.org/10.30705/eqpv.v4i2.2545.