MARASCHIN, . de A.; MAIA DANTAS, .; BORGES GOGIA, .; FREITAS ALVES, . Ensino de óxidos em uma aula experimental: possibilidade de adaptação para a inclusão de um aluno com Paralisia Cerebral. Educação Química en Punto de Vista, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 154–170, 2021. DOI: 10.30705/eqpv.v5i1.2595. Disponível em: https://revistas.unila.edu.br/eqpv/article/view/2595. Acesso em: 1 maio. 2024.