La Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales en la Educación Media Superior de México

Clara Alvarado Zamorano

Resumo


Este estudio presenta el estado que guarda la enseñanza de las ciencias experimentales en México, en el nivel

medio superior. Inicialmente se reseñan algunas de las más destacadas acciones que, a partir de la segunda mitad

del Siglo XIX, conformaron el actual Sistema Educativo Mexicano de nivel medio superior. A continuación se

presenta diversa información relevante con respecto a cobertura, planes y programas de estudio, reprobación y

deserción, etc., que permite visualizar el panorama actual de este nivel educativo en México, haciendo hincapié

en sus principales deficiencias. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales en el bachillerato de

México, se aborda con respecto a: El tránsito de los alumnos de la secundaria al bachillerato; las características de

alumnos y profesores de ciencias, así como del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales en

el aula y el laboratorio, considerando la operación e infraestructura de los laboratorios. Se analiza la formación y

actualización de los profesores de ciencias, y finalmente, se tratan la investigación educativa y la divulgación en el

campo de las ciencias experimentales, en México, en el nivel medio superior. La información se obtuvo de diversos

documentos oficiales y de los resultados de algunas investigaciones llevadas a cabo con profesores y alumnos de este

nivel educativo.

Palabras clave: Enseñanza, aprendizaje, ciencias experimentales, educación media superior, bachillerato, México.


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