La Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales en la Educación Media Superior de México
Resumen
Este estudio presenta el estado que guarda la enseñanza de las ciencias experimentales en México, en el nivel
medio superior. Inicialmente se reseñan algunas de las más destacadas acciones que, a partir de la segunda mitad
del Siglo XIX, conformaron el actual Sistema Educativo Mexicano de nivel medio superior. A continuación se
presenta diversa información relevante con respecto a cobertura, planes y programas de estudio, reprobación y
deserción, etc., que permite visualizar el panorama actual de este nivel educativo en México, haciendo hincapié
en sus principales deficiencias. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales en el bachillerato de
México, se aborda con respecto a: El tránsito de los alumnos de la secundaria al bachillerato; las características de
alumnos y profesores de ciencias, así como del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales en
el aula y el laboratorio, considerando la operación e infraestructura de los laboratorios. Se analiza la formación y
actualización de los profesores de ciencias, y finalmente, se tratan la investigación educativa y la divulgación en el
campo de las ciencias experimentales, en México, en el nivel medio superior. La información se obtuvo de diversos
documentos oficiales y de los resultados de algunas investigaciones llevadas a cabo con profesores y alumnos de este
nivel educativo.
Palabras clave: Enseñanza, aprendizaje, ciencias experimentales, educación media superior, bachillerato, México.
