Una mirada uruguaya al trabajo experimental en la enseñanza de la Física: En la búsqueda de nuevas perspectivas

Abstract

En este artículo nos proponemos reflexionar sobre el trabajo experimental en nuestras prácticas docentes, en clases

de Física de Enseñanza Secundaria en Uruguay. Realizamos un análisis del potencial de estas actividades en la

formación de los estudiantes, así como consideraciones para su concreción. Desde este referencial, presentamos y

valoramos formas de trabajo alternativo que posibilitan el desarrollo de habilidades de pensamiento vinculadas a

la investigación haciendo uso de recursos tecnológicos cotidianos: “las ceibalitas” (computadores personales), los

teléfonos celulares.

Palabras claves: enseñanza de la Física, TICS, trabajo experimental, enseñanza secundaria, Uruguay.