La interculturalidad en términos de accesibilidad e integración: caso de la escuela APAE
Resumo
El presente artículo se propone revisar algunas concepciones teóricas entorno a la interculturalidad y su aplicación dentro de un proyecto llevado a cabo por estudiantes de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana – UNILA en la escuela de educación especial de la Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE. De este modo, se hace una reflexión acerca de la práctica educativa de la interculturalidad desde la perspectiva vivencial, poniendo de relieve las actividades desarrolladas con este tipo de población y su relación con la diversidad cultural latinoamericana.
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This article will examine theoretical conceptions about interculturality, and how such conceptions were applied by students from the Universidad Federal de la Integración Latinoamericana – UNILA in a project carried out in the primary special education school of the Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE. It will reflect on intercultural education from an existential perspective. And it will emphasize the intercultural activities of the project, and the relationship between such activities and the Latin-American cultural diversity.
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