Atividades em Grupos Comuns versus Aprendizagem Cooperativa: percepções de estudantes no ensino médio de Química

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30705/eqpv.v4i1.2230

Resumo

A aprendizagem cooperativa é uma metodologia construtivista que pode auxiliar no ensino de Química, tornando-o mais dinâmico, ajudando na aprendizagem dos conhecimentos químicos e o desenvolvimento de habilidades interpessoais. Neste trabalho, buscou-se verificar, a partir da aplicação do Método de Aprendizagem Cooperativa Co-op-Co-op para o estudo de Funções Orgânicas, as opiniões de alunos do Ensino Médio a respeito das Atividades em Grupos Comuns (AGC), rotineiramente empregadas durante a educação básica e o Método de Aprendizagem Cooperativa (MAC). Para tanto, foram aplicados questionários estruturados no formato da escala Likert a respeito das AGC e do MCA. Os resultados apontam que, cerca de 91% dos alunos responderam positivamente à implementação do MCA como ferramenta metodológica para o ensino de Química. Assim, o MCA trouxe benefícios no processo de ensino e aprendizagem de Química, como a melhora no aprendizado dos conteúdos, desenvolvimento nos relacionamentos aluno-aluno e professor-aluno, além da promoção de habilidades sociais.

Biografia do Autor

Raimundo Kauê Monteiro Furtado, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA/Campus Codó

Licenciado em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA/Campus Codó é membro do Grupo de Pesquisa em Ensino de Química do Maranhão - GPEQUIMA, atuando na área de ensino de Química, com ênfase em Métodos Cooperativos de Aprendizagem.

Leonardo Baltazar Cantanhede, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA/Campus Codó

Graduado em Química Licenciatura Plena pela Universidade Federal do Maranhão (2002), Mestre em Química Analítica pela Universidade Federal do Maranhão (2005) e Doutor em Ciências, área de concentração Química Inorgânica, pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Desenvolve pesquisas nas áreas de catálise homogênea, com ênfase na oxidação de hidrocarbonetos, química de superfície, a partir do estudo adsortivo de metais e corantes em diferentes tipos de adsorventes e em Ensino de Ciências. Exerce a função de Coordenador do Grupo de Pesquisa em Ensino de Química do Maranhão - GPEQUIMA, do Grupo de Estudos em Inorgânica e Catálise - GEIC, do IFMA/Campus Codó e do Clube de Astronomia de Codó - CAC. Atualmente é Coordenador Geral dos Cursos Superiores do IFMA/Campus Codó, docente efetivo do Programa de Pós-Graduação em Química do IFMA, além de Editor-Chefe da Revista Acta Tecnológica do IFMA. 

Severina Coelho da Silva Cantanhede, Universidade Federal do Maranhão - UFMA/Campus Codó

Possui graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal do Maranhão, Mestrado em Química pelo Programa de Pós-Graduação em Química da Universidade Federal de São Carlos, PPGQ- UFSCar. Atualmente é doutoranda do Programa de Doutorado em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM) da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). Atua na área de Ensino da Química, com ênfase em Textos de Divulgação Científica, Abordagem CTS/CTSA e Métodos de Aprendizagem Cooperativa. É professora Assistente, em regime de dedicação do exclusiva do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão/Campus de Codó. Atua como coordenadora no Grupo de Pesquisa em Ensino de Química do Maranhão (GPEQUIMA) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão/Campus Codó.

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Publicado

12.08.2020

Como Citar

Furtado, R. K. M., Cantanhede, L. B., & Cantanhede, S. C. da S. (2020). Atividades em Grupos Comuns versus Aprendizagem Cooperativa: percepções de estudantes no ensino médio de Química. Educação Química En Punto De Vista, 4(1). https://doi.org/10.30705/eqpv.v4i1.2230

Edição

v. 4 n. 1 (2020)

Seção

Pesquisa en Punto de Vista

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