Caracterização de um sistema didático desenvolvimental para o ensino do conceito de soluções químicas

Resumo

Este estudo traz um recorte de uma pesquisa no âmbito do ensino de química que tem como objetivo central caracterizar uma unidade didática para ensinar o conceito de soluções químicas no âmbito da educação básica, tomando como referência a necessidade de se elaborar, no contexto da teoria da formação planejada das ações mentais e dos conceitos, uma base orientadora que caracterize a habilidade de identificar soluções química. Como marco teórico, fundamenta-se nos estudos da orientação da ação de P. Ya. Galperin em relação à generalização da ação para se identificar soluções, a partir da qual, se estrutura uma unidade didática de referência para o planejamento docente em termos das etapas relacionadas à assimilação de conceitos científicos no enfoque da didática desenvolvimental. Os resultados, apresentam a caraterização de um esquema da base orientadora completa da ação para identificar soluções em função do planejamento de uma unidade didática aplicada à formação de conceitos em aulas de química.