RadioATIVIDADE: uma oficina pedagógica com simuladores e um problema eficaz para o ensino médio

Resumo

A Radioatividade - embora parte dos currículos do Ensino Médio por ser considerada essencial para a compreensão de conceitos químicos e físicos - é pouco explorada no Ensino de Ciências, o que reforça uma concepção negativa sobre a temática no público geral. De modo a sensibilizar os estudantes, propôs-se uma intervenção pedagógica, norteada pelos conteúdos de Zabala e pelo TPACK, que alia tecnologia e metodologias ativas, com foco principal na Energia Nuclear, para analisar as concepções de discentes do EM sobre a temática, explorar a utilização de simuladores e investigar as potencialidades do uso de um Problema Eficaz. A partir de um diário de bordo, do Problema Eficaz, de duas nuvens de palavras e de um questionário estruturado, constituíram-se os dados, analisados a partir do Método Interpretativo-Construtivo, da Análise de Conteúdo e de Frequência, numa abordagem quali-quantitativa, de objetivo descritivo-exploratório e de natureza aplicada. As nuvens de palavras apontaram redução da visão negativa sobre a radioatividade após a intervenção; o Problema Eficaz incentivou a construção de conhecimentos de forma cooperativa na maioria dos estudantes; o questionário indicou um TPACK razoável constituído a partir dos simuladores ao passo em que houve a consolidação dos conteúdos de Zabala nos discentes. Desta forma, a oficina se demonstrou capaz de, além de sensibilizar os participantes, promover a apreensão de conteúdos Conceituais, Procedimentais e Atitudinais sobre radioatividade, assim como integrar os Conhecimentos de Conteúdo, Pedagógico e Tecnológico dos sujeitos.