SABER QUEM SE É: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DECOLONIAL E SENTIPENSANTE

Abstract

Este trabalho objetiva discutir a proposta pedagógica decolonial e sentipensante, capaz de motivar, a partir da Lei nº 11.465/08, reflexões sobre o processo histórico, à luz do poder moderno/colonial. Sustentada no resgate de laços afetivos da experiência coletiva, pretende estimular o movimento sincrônico de modo a permitir saber sobre si mesmo e sobre o outro, além de reconhecer-se no outro.