Representações sociais sobre ciência e cientista – importante discussão na formação de professores de química
DOI:
https://doi.org/10.30705/eqpv.v2i1.1012Resumo
Um aspecto relevante na formação de professores de ciências da natureza, dentre eles os futuros professores de química, corresponde ao entendimento sobre os caminhos de construção da ciência e o trabalho do cientista, considerando que tal entendimento exerce influência sobre o ensino. A presente pesquisa buscou investigar as concepções sobre tais temas de um grupo de licenciandos concluintes em química, utilizando como fundamentação a teoria das representações sociais e a teoria do núcleo central. Os licenciandos expressaram suas ideias sobre os temas "ciência" e "cientista" em instrumento de coleta baseado na técnica de evocação livre de palavras. A partir da análise dos resultados foi possível constatar a importância da promoção de discussões e espaços de reflexão sobre a natureza da ciência nos cursos de licenciatura, além de atividades que favoreçam, ao longo do curso, o entendimento mais amplo sobre processos que envolvem a construção do conhecimento científico.
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