Experiencia didáctica innovadora en clase de Química sobre la tabla periódica

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DOI:

https://doi.org/10.30705/eqpv.v4i2.2642

Resumo

Este trabajo se centra en el estudio de la tabla periódica mediante el uso de una experiencia didáctica innovadora y en visibilizar algunos de los descubridores de los elementos químicos. Esto es porque los alumnos tienden a memorizar los conceptos y no a razonarlos, por lo que los estudiantes muestran dificultades en su estudio que intentan solventarlas mediante ideas preconcebidas. Así pues, para mejorar los conocimientos sobre la tabla periódica y visibilizar algunos de los científicos que han descubierto elementos químicos que la forman, se ha hecho uso de un escape room partiendo de que es una metodología de enseñanza innovadora. Para evaluar el aprendizaje de los alumnos, en el trabajo se comparan los conocimientos que tienen sobre el tema de la tabla periódica y descubridores antes y después de realizar la experiencia didáctica.

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Publicado

2020-12-31

Edição

Seção

Produtos Educacionais e Intervenções em Sala de Aula