Aplicação de ferramentas educométricas na avaliação do uso de imagens digitais em aulas de química

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30705/eqpv.v9i10.5373

Resumo

A pesquisa utilizou educometria para avaliar o impacto do uso de smartphones e imagens digitais na determinação da concentração em soluções no ensino de Química, utilizando o aplicativo PhotoMetrix® como recurso tecnológico. Após aplicar questionários antes e depois da intervenção pedagógica, os dados foram analisados com PCA e HCA, revelando que a metodologia promoveu uma compreensão sólida dos conceitos estudados. A PCA identificou mudanças significativas no conhecimento dos alunos, enquanto a HCA mostrou agrupamentos que indicam a consolidação do aprendizado. Esses resultados destacam o potencial das ferramentas educométricas e dispositivos móveis para tornar o ensino mais dinâmico e eficaz, enfatizando a inovação tecnológica na educação.

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Biografia do Autor

Franciel Silva Costa, INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ

A pesquisa utilizou educometria para avaliar o impacto do uso de smartphones e imagens digitais na determinação da concentração em soluções no ensino de Química, utilizando o aplicativo PhotoMetrix® como recurso tecnológico. Após aplicar questionários antes e depois da intervenção pedagógica, os dados foram analisados com PCA e HCA, revelando que a metodologia promoveu uma compreensão sólida dos conceitos estudados. A PCA identificou mudanças significativas no conhecimento dos alunos, enquanto a HCA mostrou agrupamentos que indicam a consolidação do aprendizado. Esses resultados destacam o potencial das ferramentas educométricas e dispositivos móveis para tornar o ensino mais dinâmico e eficaz, enfatizando a inovação tecnológica na educação.

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Publicado

23.12.2025

Como Citar

Silva Costa, F., Correa Menezes, T., & Fernando Silveira, F. (2025). Aplicação de ferramentas educométricas na avaliação do uso de imagens digitais em aulas de química. Educação Química En Punto De Vista, 9(10), 358–374. https://doi.org/10.30705/eqpv.v9i10.5373

Edição

v. 9 (2025): EQPV, v. 9 (2025) - Publicação Contínua (Continuous Publishing)

Seção

Produtos Educacionais e Intervenções em Sala de Aula

Licença

Copyright (c) 2025 Educação Química en Punto de Vista

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