Aplicação de ferramentas educométricas na avaliação do uso de imagens digitais em aulas de química
DOI:
https://doi.org/10.30705/eqpv.v9i10.5373Abstract
A pesquisa utilizou educometria para avaliar o impacto do uso de smartphones e imagens digitais na determinação da concentração em soluções no ensino de Química, utilizando o aplicativo PhotoMetrix® como recurso tecnológico. Após aplicar questionários antes e depois da intervenção pedagógica, os dados foram analisados com PCA e HCA, revelando que a metodologia promoveu uma compreensão sólida dos conceitos estudados. A PCA identificou mudanças significativas no conhecimento dos alunos, enquanto a HCA mostrou agrupamentos que indicam a consolidação do aprendizado. Esses resultados destacam o potencial das ferramentas educométricas e dispositivos móveis para tornar o ensino mais dinâmico e eficaz, enfatizando a inovação tecnológica na educação.
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