Catarse do I Encontro dos Estágios amalgamados pela música no Ensino de Química: possibilidades de interação entre a escola e a universidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30705/eqpv.v5i1.2492

Resumo

Neste artigo tecemos discussões sobre o evento intitulado de I Encontro dos Estágios em que a música amalgamou todo o processo. Foi desenvolvido na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) na cidade de Dourados, Mato Grosso do Sul, no ano de 2019. Os atores envolvidos foram estagiários do curso de Licenciatura em Química, professores da Educação Básica e professores do Ensino Superior. Nosso objetivo foi de investigar o delineamento das etapas dos Estágios Supervisionados I e III que reverberaram no I Encontro dos Estágios. Para isto, utilizamos como material de análise 18 portfólios desenvolvidos pelos licenciandos e os diários das professoras/pesquisadoras. Fundamentamos na pesquisa participante e utilizamos a Análise de Conteúdo (AC) para compreensão deste material empírico. Esta abordagem nos oportunizou compreender as emoções despertadas nos sujeitos durante o desenvolvimento deste Encontro e as vivências possibilitadas pela música, além do papel da interação e do diálogo na formação dos futuros professores.

Biografia do Autor

Joice Menezes Lupinetti, Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul

Graduada na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) , pela Faculdade de Ciências Exatas e tecnologia (FACET) , no curso de Química- Licenciatura e Bacharelado. Especialista em Educação Matemática e Ensino de Ciências pela Universidade Federal da Grande Dourados. Mestranda no curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS). Professora contratada pela Secretária de Educação do Estado do Mato Grosso do Sul (SED-MS).

Adriana Marques de Oliveira, Universidade Federal da Grande Dourados

Possui graduação em Licenciatura Plena em Química pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Mestrado em Ensino de Ciências, na Área de Ensino de Química pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Doutora do Programa Educação para Ciência, da Unesp Campus de Bauru, no qual participa regularmente das reuniões do Grupo de Pesquisa de Educação Continuada de professores e Avaliação Formativa, cujos estudos referem-se a textos de interesse comum, discussão de trabalhos dos pós-graduandos, discussão dos projetos do Observatório da Educação e dos seus respectivos Pequeno Grupo de Pesquisa (PGP) . Trabalhou como docente convocada na Educação básica e na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Atualmente exerce o cargo de docente efetiva na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), na área de Educação Química. Atua como coordenadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Sua linha de interesse envolve as interações Ciência - Tecnologia-Sociedade -Ambiente (CTSA) e a investigação do processo formativo de professores tanto inicial quanto continuada no Ensino de Ciências. Atua como professora permanente do Programa de Mestrado Profissional em Educação Científica e Matemática da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul e como colaboradora do Programa de Pós Graduação do Mestrado em Ensino de Ciências da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.

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Publicado

02.07.2021

Como Citar

Lupinetti, J. M., & Marques de Oliveira, A. (2021). Catarse do I Encontro dos Estágios amalgamados pela música no Ensino de Química: possibilidades de interação entre a escola e a universidade . Educação Química n unto e ista, 5(1), 94–114. https://doi.org/10.30705/eqpv.v5i1.2492

Edição

v. 5 n. 1 (2021): Dossiê: Estágio Supervisionado na Licenciatura em Química: diferentes olhares

Seção

Dossiê EPPEQ

Licença

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