GINCANA DAS FUNÇÕES INORGÂNICAS: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA AS AULAS DE QUÍMICA
Abstract
O desinteresse e a falta de motivação dos estudantes pelo ensino de Química podem interferir profundamente no processo de aprendizagem. À vista disso, o presente trabalho propõe estratégias alternativas para as aulas de Química. Realizou-se a elaboração de três jogos didáticos, no formato de uma gincana, abordando o conteúdo das funções inorgânicas, utilizando materiais simples e acessíveis. Além disso, relatou-se a aplicação, avaliação e validação da gincana como jogo didático com alunos do ensino médio. Foram feitas análises e interpretações das observações e dos questionários aplicados durante o desenvolvimento das ações, no qual foi possível identificar as percepções dos alunos frente a atividade desenvolvida. A gincana proposta agradou aos alunos, se mostrando uma alternativa viável para as aulas de Química, além de ter sido validada como jogo didático.
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