JOGOS DIGITAIS: UMA REVISÃO SOBRE DEFINIÇÕES, FUNDAMENTOS E APLICAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Resumen
Jogos digitais estão presentes no cotidiano de muitas crianças e adolescentes, e têm sido incorporados em atividades escolares para o Ensino de Ciências por muitos professores. O presente artigo busca fazer uma revisão sobre alguns conceitos fundamentais relacionados ao design de jogos digitais, assim como abordar algumas experiências do uso de jogos digitais, comerciais ou didáticos, em atividades escolares, além de promover reflexões sobre os desafios para o avanço dessa área de pesquisa e para o uso dos games pelos professores nas escolas.Citas
BATTAIOLA, A. L. Jogos por computador: Histórico, relevância tecnológica e mercadológica, tendências e técnicas de implementação. Anais do XIX Jornada de Atualização em Informática, 2000.
COFFEY, H. Digital game-based learning. Learn NC. Retrieved July, v. 27, p. 2010, 2009. Disponível em http://www.dsu.univr.it/documenti/Avviso/all/all036209.pdf. Acesso em 02 mai 2020.
EGENFELDT-NIELSEN, S. Practical barriers in using educational computer games. On the Horizon, v. 12, n. 1, p. 18-21, 2004.
EGENFELDT-NIELSEN, S. Third generation educational use of computer games. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, v. 16, n. 3, p. 263, 2007.
FALCÃO, T. P., MORAIS, D. C., AQUINO, J. R., & PERES, F. M. D. A. Química em Diálogo na Educação do Campo: Um Estudo Sobre a Participação de Jovens do Ensino Médio no Desenvolvimento de Jogos Digitais. Revista de Sistemas e Computação-RSC, v. 8, n.2, 2019. Disponível em https://revistas.unifacs.br/index.php/rsc/article/view/5779. Acesso em 02 mai 2020.
FELÍCIO, C. M., & SOARES, M. H. (2018). Da Intencionalidade à Responsabilidade Lúdica: Novos Termos para uma Reflexão Sobre o Uso de Jogos no Ensino de Química. Química Nova na Escola, v. 40, n. 3, 1-9. Disponível em http://qnesc.sbq.org.br/online/artigos/EA-33-17.pdf. Acesso em 12 mai 2020.
GROS, B. Digital games in education: The design of games-based learning environments. Journal of research on technology in education, v. 40, n. 1, p. 23-38, 2007. Disponível em https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15391523.2007.10782494. Acesso em 30 abr 2020.
GROZTIDOU, G. Digital Game-Based Learning in High School. 2018. Disponível em https://repository.ihu.edu.gr/xmlui/handle/11544/29160. Acesso em 30 abr 2020.
JANTKE, K. P. Digital games that teach: A critical analysis. Inst. für Medien-und Kommunikationswiss., 2006. Disponível em https://www.db-thueringen.de/servlets/MCRFileNodeServlet/dbt_derivate_00014245/Diskussionsbeitrag_22_Digital%20Games%20that%20each_Jantke.pdf. Acesso em 30 abr 2020.
LUCCHESE, F.; RIBEIRO, B. Conceituação de Jogos Digitais. FEEC/Universidade Estadual de Campinas Cidade Universitária Zeferino Vaz, Campinas, SP, 2009.
MAGEN-NAGAR, N., SHACHAR, H., & ARGAMAN, O. Changing the Learning Environment: Teachers and Students' Collaboration in Creating Digital Games. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, v.18, 61-85, 2019. Disponível em https://eric.ed.gov/?id=EJ1225035. Acesso em 02 mai 2020.
MARTIN, W., SILANDER, M., & RUTTER, S. Digital games as sources for science analogies: Learning about energy through play. Computers & Education, v.130, 1-12, 2019. Disponível em https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131518302999. Acesso em 10 mai 2020.
MENDES, T. G. Games e Educação: Diretrizes de projeto para jogos digitais voltados à aprendizagem. 2012. 134 f. Dissertação (Mestrado em Design) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2012. Disponível em https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/61009. Acesso em 22 abr 2020.
MOITA, F.; LUCIANO, A.; COSTA, A.; BARBOSA, W. Angry Birds como contexto digital educativo para ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos: relato de um projeto. In: SBC – Proceedings of SBGames 2013, Track Culture, Full Paper, São Paulo, 2013. Disponível em http://www.sbgames.org/sbgames2013/proceedings/cultura/Culture-17_full.pdf. Acesso em 22 abr 2020.
NOVAK, J. Desenvolvimento de games. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
OLIVEIRA, F. N. Adaptação e avaliação da metodologia dos sete passos para o desenvolvimento de competências em produção de jogos digitais didáticos. 2017. 201 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Informação e Comunicação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Araranguá, 2017. Disponível em https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/182732. Acesso em 22 abr 2020.
OLIVEIRA, R. D. V. L., & DA SILVA, J. R. R. T. Jogos digitais como arte na interface entre educação científica e educação em direitos humanos: reflexões e possibilidades. Revista Eletrônica Ludus Scientiae, v.3, n.2, 12-34, 2020. Disponível em https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/1843. Acesso em 05 mai 2020.
PAPASTERGIOU, M. Digital game-based learning in high school computer science education: Impact on educational effectiveness and student motivation. Computers & Education, v. 52, n. 1, 1-12, 2009. Disponível em https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131508000845. Acesso em 22 abr 2020.
PERSICO, D., PASSARELLI, M., POZZI, F., EARP, J., DAGNINO, F. M., & MANGANELLO, F. Meeting players where they are: Digital games and learning ecologies. British Journal of Educational Technology, 50(4), 1687-1712, 2019. Disponível em https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/bjet.12777. Acesso em 02 mai 2020.
RIBEIRO, A. F. S. R. F., GOMES, R. M. M., CRUZ, J. R., MATOS, J. D. V., FERREIRA, J. C., & MATOS, F. B. (2019). Uso de Jogos Digitais Educativos na Educação Profissional e Tecnológica fundamentados em Teorias de Aprendizagem. Informática na educação: teoria & prática, v.22, n.2, 175-194, 2019. Disponível em https://www.seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/89784. Acesso em 02 mai 2020.
RIKER, D.S.; MACIEL, F.R. O papel do profissional de Design em uma equipe de criação e desenvolvimento de jogos. VIII Brazilian Symposium on Games and Digital Entertainment, 1-3, 2009. Disponível em http://www.sbgames.org/papers/sbgames09/artanddesign/60413.pdf. Acesso em 22 abr 2020.
SALEH, M., & BATTISHA, M. (2020). A Proposed Paradigm for the Requirements for Designing and Using Digital Games-Based Learning by Educable Intellectual Disabled Children. Technium Social Sciences Journal, v.2, 37-66, 2020. Disponível em https://techniumscience.com/index.php/socialsciences/article/view/54. Acesso em 02 mai 2020.
SANTOS, M. L. B., & LEITE, A. E. (2020). Jogos digitais e os três momentos pedagógicos: Avaliando o potencial do jogo Angry Birds para motivar os alunos a aprender Física. Revista Eletrônica Ludus Scientiae, v.3, n.2, 69-80, 2020. Disponível em https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/1769/1946. Acesso em 02 mai 2020.
SALEN, K., & ZIMMERMAN, E. Regras do jogo: fundamentos do design de jogos (Vol. 1). Editora Blucher, 2012a.
SALEN, K., & ZIMMERMAN, E. Regras do jogo: fundamentos do design de jogos (Vol. 2). Editora Blucher, 2012b.
SALEN, K., & ZIMMERMAN, E. Regras do jogo: fundamentos do design de jogos (Vol. 3). Editora Blucher, 2012c.
SAVI, R.; ULBRICHT, V. R. Jogos digitais educacionais: benefícios e desafios. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 6, n. 1, 2008. Disponível em https://www.seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/14405/8310. Acesso em 22 abr 2020.
SCHUYTEMA, P. Design de games: uma abordagem prática. Cengage Learning, 2008.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Revista Eletrônica Ludus Scientiae
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Ao publicar o artigo científico na Revista Eletrônica Ludus Scientiae, o autor confirma que o trabalho é ORIGINAL e não foi anteriormente publicado em outro periódico físico ou digital, nem tampouco, como capítulo de livro, etc. Ele também atribui os direitos autorais do artigo à revista que disponibilizará seu conteúdo gratuitamente através do seu portal (https://revistas.unila.edu.br/relus).
