Pesquisa-ação na forma de comunidade de prática: uma proposta para formaçao de professores

Abstract

Esse artigo trata de um ensaio que busca a aproximação entre os pressupostos da pesquisa-ação e das comunidades de prática, em uma tentativa de opor-se aos processos de formação que fazem uso da racionalidade técnica. Tem por objetivos apresentar a importância e as premissas da pesquisa social, da pesquisa-ação e das comunidades de prática; mostrar a possibilidade de emprego dessas duas metodologias em um contexto de formação de professores e trazer um exemplo de aplicação conjunta destas metodologias a partir de um exercício de formação de professores acontecido no estado do Rio Grande do Sul. Buscou-se construir resposta ao seguinte problema de pesquisa: De que forma comunidades de prática podem ser relacionadas com a pesquisa-ação nos processos de formação de professores? Como resultados pode-se perceber que é adequado organizar-se um processo de pesquisa-ação na forma de uma comunidade de prática desde que se adequem os pressupostos de cada proposta de investigação, fazendo com que professores superem o temor de serem apenas sujeitos de pesquisa e passem, também, a serem pesquisadores.