A ludicidade como princípio formativo em um prática de educação não formal envolvendo ciência e arte

Autores

  • Camila Silveira da Silva Universidade Federal do Paraná (UFPR)

DOI:

https://doi.org/10.30691/relus.v1i1.779

Resumo

Neste trabalho, analisamos a perspectiva de pibidianos em Química sobre um Sarau que abordou a relação entre Ciência e Arte, identificando os elementos lúdicos na experiência vivenciada. A presente pesquisa se caracteriza como uma pesquisa social (MYNAIO, 2011) pautada na abordagem qualitativa. As fontes de informação foram os relatórios semestrais produzidos pelos licenciandos com busca por qualquer menção sobre o Evento. Para os procedimentos de análise, nos guiamos pelos pressupostos da Análise de Conteúdo temática (Bardin, 1979). A partir dos pressupostos teóricos sobre Ludicidade, Didática Lúdica, Relação Ciência e Arte na Formação de Professores e Educação não formal no campo das Artes, utilizados para a compreensão dos relatos dos pibidianos, concluímos que o Sarau se configurou como uma atividade lúdica para os sujeitos, com potencialidade formativa docente.

Biografia do Autor

Camila Silveira da Silva, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

icenciada em Química pelo Instituto de Química da Unesp de Araraquara. Mestre e Doutora em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências da Unesp de Bauru. Tem experiência na área de Ensino de Ciências e de Química, trabalhando com os seguintes temas: Museus de Ciências, Formação de Professores, Relação Ciência e Arte e Materiais Didáticos. Professora Adjunta no Departamento de Química da Universidade Federal do Paraná. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da UFPR. Professora Coordenadora do PIBID-Química UFPR.

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Publicado

28.08.2017

Como Citar

Silva, C. S. da. (2017). A ludicidade como princípio formativo em um prática de educação não formal envolvendo ciência e arte. Revista Eletrônica Ludus Scientiae, 1(1). https://doi.org/10.30691/relus.v1i1.779

Edição

v. 1 n. 1 (2017): “Se hace camino al andar”

Seção

Artigos Científicos de Pesquisa

Licença

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