EL TREN ORBITAL: UN JUEGO EDUCATIVO BASADO EN UNA ANALOGÍA PARA APRENDER LA CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA EN SECUNDARIA
DOI:
https://doi.org/10.30691/relus.v1i2.978Abstract
Diferentes estudios muestran que la enseñanza-aprendizaje de la configuración electrónica se presenta como un tópico árido para el alumnado de educación secundaria. El uso de juegos educativos basados en analogías podría contribuir a superar algunas de las dificultades de aprendizaje en este tema. Este trabajo presenta la potencialidad del juego “El tren orbital” diseñado con este objetivo e implementado en el aula con una muestra de 41 estudiantes españoles de grado 10 (15-16 años). Los resultados ponen de manifiesto que la analogía en la que se basa el juego comparando las partes de un átomo con los elementos de un tren, ayuda parcialmente a subsanar algunos de los obstáculos en su aprendizaje al encontrar los alumnos elementos parecidos en su vida cotidiana con el que puede relacionarlos y entenderlos mejor. Asimismo, el juego es bien recibido en el aula, destacando los alumnos su gran utilidad e interés como sus principales virtudes.References
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