Una visión general del uso de Role Playing Game para la enseñanza de química durante la última década

Resumen

Este artículo busca investigar el Juego de Rol (RPG) como herramienta pedagógica para la Enseñanza de la Química a partir de una revisión sistemática de la literatura científica. Para eso, se definió como enfoque de la investigación la verificación del tratamiento dado al juego por parte de investigadores y educadores del área, lo que se hizo a través de preguntas orientadoras que evaluaron: i) la fundamentación teórica presentada por los autores; ii) los objetivos enumerados en las diferentes producciones; iii) los métodos de aplicación de los RPG en la Enseñanza de la Química; y iv) los resultados alcanzados por los investigadores. Las producciones analizadas fueron recopiladas de tres bases de datos diferentes, el Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior y las plataformas Education Resource Information Center y SciFinder y muestran que, aunque poco frecuentes, las investigaciones sobre RPG en la Enseñanza de la Química presentan resultados prometedores, porque perciben el juego como una herramienta motivadora que favorece el desarrollo de habilidades sociales, el pensamiento crítico y la argumentación científica.