Explorando Modelos Atómicos a través del RPG: Posibilidades para la Enseñanza de Química

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar las posibilidades del RPG para el estudio de los modelos atómicos en el contexto de la Enseñanza de Química. Se parte de la hipótesis de que las estrategias lúdicas pueden favorecer la participación de los estudiantes y ayudarles en la comprensión de conceptos químicos. La investigación presenta un carácter cualitativo en cuanto al enfoque de los datos, y el procedimiento se refiere a la aplicación de un RPG educativo para estudiantes del 1° año de la escuela secundaria. Los resultados indicaron que los estudiantes lograron algunas expectativas de aprendizaje previstas para el contenido de modelos atómicos, vinculadas a experiencias lúdicas, como la interacción, la imaginación y la inmersión. Se concluye que el RPG involucró a los estudiantes en la narrativa, los desafíos y la resolución de problemas del juego, y una integración significativa entre los aspectos del aprendizaje y lo lúdico, durante un enfoque ficticio de los modelos atómicos en el contexto escolar.