Juegos serios para enseñar y aprender conocimiento epistémico sobre la naturaleza de la ciencia en educación primaria

Resumo

El conocimiento epistémico (CE) o naturaleza de la ciencia es reconocido en didáctica de la ciencia como un
componente esencial de la alfabetización científica, necesaria para vivir en un mundo sostenible y empapado de ciencia
y tecnología. Enseñar y aprender CE es difícil por su naturaleza meta-cognitiva, y especialmente en educación primaria;
este estudio cualitativo pretende innovar el desarrollo profesional de los docentes en servicio, mediante el reto de
enseñar CE a sus estudiantes con juegos cooperativos (cubos y dados), que facilitan la oportunidad de aprender
algunos aspectos de CE (observaciones, justificaciones, argumentos, modelos, planificación, comunicación y debates
cooperativos) gracias a su analogía accesible de la práctica científica. Los resultados engloban todo el proceso:
planificación didáctica, juegos, recursos, argumentación, producciones del aprendizaje, motivación e interés de
maestros y estudiantes y evaluación por los docentes; globalmente, demuestran éxito del desarrollo docente y
aprendizaje y participación positivos de los estudiantes. Se discuten los resultados, límites e implicaciones para la
educación y la disposición de los maestros para continuar su formación.