A química da Slime: implicações e perspectivas no Ensino Fundamental

Authors

  • Ana Carolyne de Oliveira Cardoso IFRJ
  • Hugo Noronha da Silva Barros IFRJ
  • Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira UFRJ/NUTES
  • Jorge Cardoso Messeder IFRJ/PROPEC http://orcid.org/0000-0002-7396-1596

DOI:

https://doi.org/10.30705/eqpv.v3i2.1947

Abstract

O trabalho corrobora a importância social dos conhecimentos em Ciência e Tecnologia na vivência de crianças, e foi desenvolvido por licenciandos em química fundamentados nos estudos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A pesquisa teve abordagem qualitativa, de caráter interpretativo e de natureza aplicada. Os protagonistas foram alunos do 4º ano de uma escola municipal. A intervenção teve como tema gerador a Slime, onde os objetivos foram analisar os riscos da sua fabricação caseira, por meio de vídeos e relatos de experiências, propor soluções para reduzi-los, e apresentar sua produção, de modo consciente. Os dados obtidos revelam a importância de fornecer aos alunos experiências ativas em contextos reais onde possam exercer um papel crítico e reflexivo. O reconhecimento das percepções que a criança possui se constitui como um fator importante para a significação dos conteúdos científicos relacionados aos fenômenos observados.

Author Biographies

Ana Carolyne de Oliveira Cardoso, IFRJ

Licencianda em Química

Hugo Noronha da Silva Barros, IFRJ

Licenciado em Química

Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira, UFRJ/NUTES

Mestre em Ensino de Ciências; doutoranda NUTES/UFRJ.

Jorge Cardoso Messeder, IFRJ/PROPEC

Doutor em Ciências; docente do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC) do IFRJ.

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Published

2020-03-17

How to Cite

Cardoso, A. C. de O., Barros, H. N. da S., Oliveira, D. A. A. dos S., & Messeder, J. C. (2020). A química da Slime: implicações e perspectivas no Ensino Fundamental. Educação Química En Punto De Vista, 3(2). https://doi.org/10.30705/eqpv.v3i2.1947

Issue

Vol. 3 No. 2 (2019)

Section

Produtos Educacionais e Intervenções em Sala de Aula

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