Jogos na educação química a partir da classificação de Roger Caillois

Resumen

En la formación del profesorado de Química, existen varios recursos didácticos que se presentan como posibilidades para mejorar la enseñanza de la Química. Entre ellos, el juego ha sido una actividad que busca sumar diversos aspectos de la vida diaria. Ha habido un aumento de estudios sobre la relación entre juegos y educación en los últimos años. Sin embargo, estos estudios son todavía pocos publicados y utilizan referencias que han sido bien estudiadas. Roger Caillois, un sociólogo francés, propone una clasificación de los juegos. El objetivo de esta investigación es identificar y analizar en producciones publicadas cómo se abordan y aplican los conceptos de juegos en la Enseñanza de la Química. Para ello, realizaremos una investigación bibliográfica en Revista Química Nova na Escola. Tendremos como criterio la búsqueda de artículos publicados entre 1995 y 2019. Este trabajo puede ser un material para otros profesores o investigadores del área docente que quieran estudiar la asignatura.