O lúdico na formação inicial dos professores de ciências e química das instituições federais do estado de Goiás

Resumen

En este trabajo presentamos el tema de la ludicidad en la formación inicial, con el fin de demostrar la importancia de la formación lúdica para los profesores de química y ciencias. Desarrollamos una investigación cualitativa a través de una encuesta y lectura bibliográfica, trayendo como autor básico a Cardoso (2008 y 2013), y procedimos al análisis de los menús de los cursos de Licenciatura en Química de las IES federales de Goiás. Presentamos el año de creación de cada PPC, además del número de disciplinas presentes en cada uno de estos documentos, poniendo en evidencia y análisis aquellos componentes curriculares que abordan la lúdica en el menú y/o referencias. Nos hemos dado cuenta de que no todos los centros educativos tratan el tema del juego en los cursos de licenciatura en química. Los más estructurados son el UFG - campus Samambaia y el IFG - campus Anápolis, teniendo como base bibliográfica, Soares (2013). Nos damos cuenta de que lo lúdico está trabajado en las instituciones en cuestión, pero es necesaria una mirada más investigadora sobre el menú, para que llegue a ser más estructurado y completo.