Ação e reflexão sobre a ação no desenvolvimento da história em quadrinhos “in situ: uma aventura visceral”

Autores/as

Resumen

Este artículo consiste en una reflexión sobre la experiencia de los estudiantes universitarios de Ciencias Biológicas en la construcción y desarrollo del cómic "In Situ: Una Aventura Visceral", así como sus posibles aplicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El desarrollo del artefacto involucró tres fases: recolección y análisis de datos, creación y documentación y desarrollo. Posteriormente, el producto fue sometido a un proceso de validación por estudiantes universitarios de Ciencias Biológicas y profesionales de la educación en los campos de Ciencias y Biología, y las respuestas fueron analizadas por sus significados y subjetividades a través del Análisis de Contenido. El cómic presentado cuenta con trece personajes, doscientos tres cuadros, distribuidos en cincuenta y ocho páginas ilustradas y coloreadas digitalmente. En términos de validación, este artefacto resultó ser un excelente recurso para la aplicación de metodologías alternativas que operan activamente en la enseñanza de Ciencias y Biología.

Biografía del autor/a

Lucas Evangelista dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo

Estudiante de maestría en el Programa de Postgrado en Biología Vegetal (PPGBV) en UFES - Laboratorio de Genética Vegetal y Toxicológica. Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Estudiante de posgrado en Educación y Divulgación en Ciencias por el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Espírito Santo (IFES), desde 2023. Tiene experiencia en áreas de productos naturales, fisiología molecular de plantas y actividades biológicas de extractos vegetales con potencial uso terapéutico. Fue profesor voluntario del equipo de Biología en el Proyecto Enem Comunitario - IFES. Tiene experiencia en divulgación científica con énfasis en el desarrollo de materiales didácticos e historietas.

Arthur de Araújo, Universidade Federal do Espírito Santo

Graduándose en Licenciatura en el curso de Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Experiencia en el área de Educación, con énfasis en la producción de materiales didácticos e historietas en la enseñanza de Ciencias.

Henrique Baldo Carlos, Universidade Federal do Espírito Santo

Licenciado (2022) y Bachiller (2021) en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Estudiante de posgrado en Educación y Divulgación en Ciencias en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Espírito Santo (IFES) desde 2023. Estudiante del curso técnico en Programación de Juegos Digitales del Centro Estatal de Educación Técnica Vasco Coutinho desde 2022. Actualmente colabora como miembro del Laboratorio de Interacciones Biológicas (LabIBio) desde 2017. Fue becario del Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica (PIBIC) (2021-2022) y del Programa Institucional Voluntario de Iniciación Científica (PIVIC) (2020-2021). Trabajó como estudiante pasante becario de la Coordinación de Mejora del Personal de Nivel Superior (CAPES) en la Escuela Estatal de Educación Primaria y Secundaria Romulo Castello a través del Proyecto de Residencia Pedagógica (RP) (2020-2022), y en la Escuela Municipal de Educación Primaria Edna de Mattos Siqueira Gaudio a través del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) (2018-2020). Posee experiencia en Ecología, con énfasis en el estudio de la interacción biológica abeja-planta, y experiencia en Divulgación Científica, con énfasis en el desarrollo de juegos didácticos de mesa y juegos didácticos de medios electrónicos.

Larissa de Freitas Almeida, Universidade Federal do Espírito Santo

Estudiante de maestría en Biología Vegetal/UFES, Graduada en bachillerato y licenciatura en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Actuó como estudiante pasante voluntaria en el Laboratorio de Genética y Toxicología Vegetal (LGVT) desde 2017; como alumna de Iniciación Científica UFES (2018-2019); como estudiante pasante de educación especial del Ayuntamiento de Vitória (PMV), en la Escuela Municipal de Educación Primaria Orlandina de Almeida Lucas en 2020. Tiene experiencia en productos naturales y actividades biológicas de extractos vegetales con potencial uso terapéutico. También tiene experiencia en Divulgación Científica, con énfasis en el desarrollo de juegos didácticos de mesa.

Maria do Carmo Pimentel Batitucci, Universidade Federal do Espírito Santo

Profesora Titular en la Universidad Federal de Espírito Santo desde 1993. Trabaja en el área de Genética, con investigaciones en Evaluación de Mutagenicidad y Antimutagenicidad de Plantas Medicinales, Mutagénesis Ocupacional y Biología Molecular de Plantas y en el área de Enseñanza de Ciencias y Biología, con participación en proyectos institucionales (PIBID, PIIC/UFES y otros) y asesorías en trabajos de final de curso, disertaciones y tesis. Doctorado en Ciencias Fisiológicas por la Universidad Federal de Espírito Santo (2003), Maestría en Genética y Mejoramiento de Plantas por la Universidad Federal de Viçosa (1989), con el trabajo "Inducción de aberraciones cromosómicas por radiación gamma en maíz". Bachiller (énfasis en Genética) y Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Minas Gerais. Profesora permanente del Programa de Posgrado en Biología Vegetal (UFES). Becaria del Programa Investigador Capixaba de la Fundación de Amparo a la Investigación del Espírito Santo (FAPES).

 

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Publicado

2023-12-31

Cómo citar

Evangelista dos Santos, L., de Araújo, A., Baldo Carlos, H., de Freitas Almeida, L., & Pimentel Batitucci, M. do C. (2023). Ação e reflexão sobre a ação no desenvolvimento da história em quadrinhos “in situ: uma aventura visceral”. Revista Eletrônica Ludus Scientiae, 7. Recuperado a partir de https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/4097

Número

Vol. 7 (2023): A terra média do lúdico no ensino de ciências

Sección

Artigos Científicos de Pesquisa

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