MATERIALES DIDÁCTICOS PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN LENGUAS ADICIONALES EN LA ESTELA DE PAULO FREIRE:

CUANDO EL OPRIMIDO ES EL MIGRANTE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29327/2336496.8.2-7

Palabras clave:

material didáctico de lenguas adicionales, formación del profesorado, individuo sectario, inmovilidad subjetivista, oprimido que alberga al opresor en sí mismo

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar la importancia de la formación docente de lenguas adicionales a partir de materiales didácticos en inglés y portugués, desarrollados por los autores de este texto para su uso en los contextos de Educación Básica y Educación Superior, respectivamente en los municipios de Río de Janeiro y Foz do Iguaçu. Para ello, utilizamos como base los conceptos de inmovilidad sectaria individual, subjetivista y oprimida que alberga el propio opresor (Freire, 1987), en diálogo con los conceptos de voluntad de verdad, estructuras de largo plazo (Foucault, 1970 [1999]), mito de la democracia racial (Munanga, 2008) y la falacia de Brasil como receptivo (Baeninger, 2012). Nuestro enfoque es presentar el material didáctico de lenguas adicionales como potencialidad para la formación de profesores de lengua reflexivos y críticos.

Biografía del autor/a

Lesliê Vieira Mulico, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Lesliê Mulico é professor de inglês do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ); Doutor em Linguística Aplicada (2019) pelo Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da UFRJ; Mestre em Linguística (2013), Especialista em Linguística Aplicada (2009), bacharel e licenciado em Letras Inglês-Literaturas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Líder do grupo de pesquisa SULEAR, coordena o projeto Letramentos Humanos (Human Literacies Project), em que desenvolve materiais didáticos e outras ações de educação linguística para defensores/as de Direitos Humanos. Como perspectivas teóricas, afilia-se ao Letramento Crítico, Multiletramentos, Multimodalidade e Análise Crítica do Discurso; e, como objeto de estudo, a elaboração e os usos situados de materiais didáticos.

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Publicado

2024-12-19

Cómo citar

Vieira Mulico, L., & da Costa Lobo, V. (2024). MATERIALES DIDÁCTICOS PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN LENGUAS ADICIONALES EN LA ESTELA DE PAULO FREIRE:: CUANDO EL OPRIMIDO ES EL MIGRANTE. Revista Espirales, 8(2), 131–153. https://doi.org/10.29327/2336496.8.2-7

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2024): Dossier: El legado de Paulo Freire en América Latina y Caribe

Sección

El legado de Paulo Freire en América Latina y Caribe

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista Espirales

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