Vol. 5 Núm. 5 (2025): Historia y enseñanza de la historia indígena
El presente dossier acepta propuestas que contribuyan a la construcción de la Historia Indígena y, al mismo tiempo, introduzcan contenidos relacionados con la enseñanza de la historia y las culturas indígenas, ofreciendo información para la apropiación de referencias conceptuales y legales para el conocimiento y la valorización de esta sociodiversidad. También aceptamos artículos que contribuyan a desmontar nociones erróneas y prejuiciosas sobre los pueblos indígenas, valorizando la multiétnicidad y la pluralidad cultural en el contexto latinoamericano. Enfoques contextualizados sobre temas históricos y contemporáneos, en diversas temáticas, como la lucha por los territorios, la construcción de la autonomía, propuestas pedagógicas para la educación escolar, el medio ambiente, los derechos indígenas, etc.
Como enfoque teórico, el dossier se basa en estudios sobre el tema, en lo que respecta a una apropiación entre la antropología, la historia y los derechos indígenas. La historiadora Maria Celestino de Almeida (2010) y la antropóloga Manuela Carneiro da Cunha (2002) coinciden en que los pueblos indígenas han conquistado derechos y, a partir de ellos, se han comprometido a hacerlos realidad, dejando los «bastidores» para subir al «escenario». Sin embargo, parte de la sociedad brasileña aún se resiste a la posibilidad de ver a los pueblos indígenas como sujetos de derechos, deseando transformar sus vidas y sus territorios en espacios de producción y consumo capitalista. En este sentido, Aníbal Quijano (2009) demuestra que la sociedad latinoamericana necesita superar la perspectiva de la colonialidad, como un patrón mundial de poder capitalista, basado en la imposición de una clasificación racial/étnica de la población mundial.
Del mismo modo, aceptamos artículos con temas que se oponen a la perspectiva del epistemicidio y que abordan las prácticas propias de pensar la vida y estar en el mundo de los pueblos originarios.
Publicado:
2025-12-04
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