Artículo investiga lazos entre formación permanente y práctica educativa
El artículo “La formación permanente y el abordaje temático freiriano: Navegando sus lazos”, de Josiane Marques da Silva y Cristiane Muenchen, publicado en la Revista Espirales (v.9, 2025), revisa la pedagogia freiriana desde un punto de vista muy poco explorado: o de las conexiones entre currículo y la formación docente. La investigación analiza tesis y disertaciones que abordan el enfoque temático y muestra cómo el concepto de formación permanente se entrelaza con la práctica educativa.
Una de las curiosidades del estudio es la constatación de que el Enfoque Temático Freiriano (ATF según sus siglas en portugués) no se limita a escoger contenidos, pero redefine la propia idea de enseñar. Al analizar 33 trabajos producidos entre 1997 y 2023, las autoras identificaron que el momento de buscar el tema generador es, por sí solo, un espacio de formación del profesor. Para Josiane y Cristiane es un proceso que involucra escucha, diálogo y reflexión crítica sobre el mundo.
El artículo también evidencia que la formación permanente se da en la práctica cotidiana, cuando el educador percibe que enseñar es aprender nuevamente. Lejos de métodos listos, el estudio muestra que la pedagogía freiriana continua actual justamente por provocar preguntas, abrir caminos y transformar el acto educativo en un ejercicio de libertad.
Link para leer el artículo completo: LA FORMACIÓN PERMANENTE Y EL ENFOQUE TEMÁTICO FREIREIANO: LA NAVEGACIÓN DE SUS ENTRELAZAMIENTOS | Revista Espirales
