LA FORMACIÓN PERMANENTE Y EL ENFOQUE TEMÁTICO FREIREIANO

LA NAVEGACIÓN DE SUS ENTRELAZAMIENTOS

Resumen

Existen amplias discusiones en el campo de la Educación, especialmente en la Educación Científica, sobre las perspectivas de reorganización curricular, como el Enfoque Temático (ET). Al mismo tiempo, los debates sobre los procesos de formación docente también son relevantes. Sin embargo, ¿cómo se entrelazan estos dos campos de la educación? A partir de esta problematización, este estudio busca responder al siguiente interrogante: ¿cómo se articulan las investigaciones en Educación de las Ciencias que abordan el campo curricular del Enfoque Temático con la formación docente? Para ello, se realizó una investigación bibliográfica sobre tesis y disertaciones defendidas entre 1997 y 2023, seleccionando aquellas que abordan la formación docente y el ET. La muestra final, compuesta por 33 trabajos, fue analizada con base en los supuestos del Análisis Textual Discursivo, de donde surgieron dos categorías: i) El trabajo curricular en el Enfoque Temático – navegando por los procesos de formación; y ii) Los procesos de formación en el Enfoque Temático Freireano (ETF) – formación continua entrelazada con la labor curricular de Freire. Se observa que la instauración y difusión del ET implican procesos formativos y que, en el ETF, la búsqueda del Tema Generador constituye un espacio-tiempo de Formación Permanente.