POR UNA EDUCACIÓN CRÍTICA, INTERCULTURAL Y ANTIRACISTA

UNA CONCEPCIÓN FREIRIANA PARA LA ENSEÑANZA DEL PORTUGUÉS COMO LENGUA DE ACOGIDA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29327/2282886.9.1-20

Palabras clave:

Pedagogía Crítica Intercultural, Portugués como Lengua de Acogida, Paulo Freire, Catherine Walsh

Resumen

Este artículo presenta una investigación sobre propuestas didácticas para la enseñanza del portugués como lengua de acogida en contextos plurilingües. La metodología incluye una revisión bibliográfica sobre alfabetización crítica y educación intercultural, basada en las teorías de Paulo Freire, Catherine Walsh y enfoques antirracistas de Djamila Ribeiro, Silvio Almeida, Barbara Carine Pinheiro. Se desarrollaron propuestas didácticas con textos de autores latinoamericanos, abordando el racismo, el machismo y la xenofobia, promoviendo el pensamiento crítico e intercultural. La investigación se centra en estudiantes hispanohablantes y nativos de Foz de Iguazú, utilizando la mediación de lectura literaria según Sarah Hirschman (2011) y secuencias didácticas de Dolz y Schneuwly (2004). El objetivo es afrontar los desafíos contemporáneos y promover la diversidad y la igualdad en la educación básica.

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Biografía del autor/a

Eliane Silva, Universidade Federal da Integração Latino-Americana

Mestra em Literatura Comparada pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana. Especialista em Ensino-aprendizagem de Línguas Adicionais pela mesma instituição. Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/2289336367924321. Correio Eletrônico: elirodriguesedu@gmail.com.

         

Júlia Batista Alves, Universidade Federal da Integração Latino-Americana

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho, UNESP. Professora do Magistério Superior na Universidade Federal da Integração Latino-Americana, Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/3227434862031487. Correio Eletrônico: julia.alves@unila.edu.br.    

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Publicado

22-11-2025

Cómo citar

Silva, E., & Batista Alves, J. (2025). POR UNA EDUCACIÓN CRÍTICA, INTERCULTURAL Y ANTIRACISTA: UNA CONCEPCIÓN FREIRIANA PARA LA ENSEÑANZA DEL PORTUGUÉS COMO LENGUA DE ACOGIDA. Revista Espirales, 9, e22828869120. https://doi.org/10.29327/2282886.9.1-20

Número

Vol. 9 (2025)

Sección

Flujo Continuo - Artículos

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