Investigación analiza la presencia de la identidad trans en la posgraduación de Mato Grosso del Sur.
El articulo “Más allá del (Cis) tema: la identidad trans y la teoria del conocimiento de Paulo Freire en las didertaciones y tesis en Educación y Eseñanza de Ciencias de las universidades publicas de Mato Grosso del Sur (MS)”, de Danrvney Christian Monteiro dos Santos, Regiani Magalães de Oliveira Yamazaki y Victor Hugo de Oliveira Henrique, publicado en la Revisa Espirales(v.9, 2025), realiza un estudio necesario sobre el cruce entre la educaión, genero y la emancipación humana.
La investigación indaga cómo las personas trans aparecen, o son silenciadas, en las producciones académicas de la región, sacando a relucir el diálogo entre la teoría freiriana y las epistemologías de la diferencia.
Entre las curiosidades, el estudio detalla a Paulo Freire como una de las referencias más citadas en los trabajos analizados; sin embargo, se destaca que las identidades trans todavía aparecen de forma marginal o periférica en los discursos. Los autores proponen el concepto de “Transpedagogia Freiriana”, sugiriendo una educación liberadora que incluya las voces trans en la construcción del conocimiento.
El texto también mapea universidades que más producen investigaciones sobre el tema y llaman la atención para la escasez de orientadores trans o no binarios en la posgraduación. La lectura del artículo es una invitación a repensar el propio acto de educar y de examinar, llevando el principio freiriano de la liberación más allá de las salas de aula, rumbo a la diversidad humana y la justicia cognitiva.
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